寿光稻田镇赵庙初中：阅读为学生未来的发展奠定初步的文学素养

据报道，11月1日中午，寿光市稻田镇赵庙初中，八年级一班学生孙梦璇吃完午饭后，就来到阅览室前面的读书吧，看起了泰戈尔的《飞鸟集》。“读书吧内有凳子，有树荫，有草坪，有小路，安安静静的，很适合看书。”孙梦璇说。

今年上半年，赵庙初中修整了草坪，安放了奇石，增设了读书文化墙，改造成为读书吧。上面既有“为中华崛起而读书”的激励名言，也有涉及阅读的文学常识。

“我们注重培养学生的阅读能力，在全校营造阅读氛围，为学生未来的发展奠定初步的文学素养，为未来培根。”赵庙初中校长潘广庆说。

赵庙初中七年级学生杨效鉴、陈浚豪、卜子怡等同学经常在读书吧一起看书、写作，分享故事。一年下来，很多同学读了20几本书。书目既有曹文轩的《樱桃小庄》《没有街道的城市》，也有余秋雨的《文化苦旅》，也有保罗·科埃略的《牧羊少年奇幻之旅》。

“学校创设了符合乡村儿童阅读的条件，调动了教师和学生看书的积极性，取得了很好的效果。”到赵庙初中特岗支教的七年级教师张冠秀说。

乡村中小学学生阅读情况调查结果显示，乡村中学存在阅读速度慢、阅读兴趣不高、不知道如何阅读等问题。

为更好地开展阅读，张冠秀从2019年起探索乡村儿童阅读教育，继续实践原创的“童心悦读”课程，成立“草房子读吧”，用阅读课和节假日，开展4-7年级的大阅读活动，根据不同年级学生的认知特点，用“阅读七步法”培养学生的读书习惯。“七步法尽量按顺序走，也可减少环节，每本书的阅读方式要结合学生的阅读进度和接纳程度去做。这样的活动设计，大大增强了阅读的灵活性和丰富性，让学生知道阅读不仅在书本，还有一种重要的阅读在自然与生活中。”

逐渐地，赵庙初中的众多学生爱上了阅读，还学会了自我选择读物。

赵庙初中七年级一班学生刘雨涵原来不愿意读书，更不愿意写作文。“在老师的指导下，我着迷愿了读书，也勇于跟同学们分享，再写活动感言简直就是小菜一碟。”

五年级的杨书谣不满意妈妈送她的新年礼物：“寒假这么长，为什么只给我买两本书呀？不几天就读完了！”“阅读兴趣高涨。”她妈妈电话反馈说。

张冠秀发现，凡是认真参加过“童心悦读”课程的学生，从内心喜欢上了阅读，也养成了写随笔的习惯。看到学生们的进步，张冠秀是欣慰的，时常拿着自己的长篇儿童文学作品《天水谣》，奖励他们坚持读书。

“我们把阅读教育贯穿中小学学习阶段，发展学生的核心素养，引导他们自主阅读，从而具备一定的人文积淀、人文情怀和审美情趣。”潘广庆说。