盐道街小学东湖分校重视鼓励教师小专题的研究

 

 
成都市盐道街小学东湖分校重视鼓励教师小专题的研究工作，每年都组织教科室对教师进行小专题的申报、过程研究以及结题活动的指导。
2017年，由谢素彬、张启凤、李锐、秦小芬、卢瑾老师研究的小专题《以阅读促小学叙事类记叙文习作能力提升的策略研究》成绩突出，进入一等奖答辩环节。答辩前，小专题老师们在进修校贺校长及本校喻校长的指导下，对研究成果进行多次讨论与修改，形成汇报材料，并精心制作课件，确定中心发言人。在答辩过程中，老师们分工明确，将研究的成果分四个部分——问题提出，研究目标，核心概念以及研究成果向专家进行了汇报，获得的评委专家的充分肯定。
专家们认为阅读量的积累，专题阅读提升课对阅读方法的指导，可以促使学生实现从阅读的量变到质变的过程，并最终提高学生的习作能力。同时专家们也针对小专题组的研究提出宝贵的意见，认为在研究中要将学生的习作能力的三个层次进行更为准确的区分，并且在习作能力的培养中，既要重视阅读，还要重视活动的设计，让学生拥有更多的体验与参与活动的经验，让习作发自真情实感。专家的意见对小专题下一步的研究提供了更为明确的方向，老师们纷纷表示下一步将继续深入地开展习作能力培养策略的研究，让学生的习作能力得到更大的提升。