KaiPod Learning 认为“学习舱”将继续存在

据悉，自推出以来，“学习舱”在教育科技界一直备受争议。该术语在某种程度上与微型学校、流行病豆荚和小组学习同义，描述了同一年龄范围内的小群儿童，他们与私人教师配对，目的是取代或补充学校学习。

这个概念在去年开始流行，因为在职父母正在寻找一种方法来用更具吸引力的个性化材料来补充他们孩子基于视频的上学时间。一些教育科技企业家预测，这一趋势将迎来新一波在家上学的孩子，这将不成比例地有利于能够负担起学习能力的富裕家庭。TytonPartners估计，去年有700万学生注册了补充学习舱，这推动了120亿美元的新支出。

现在，在第一批Pod出现近一年后，一家来自YCombinator的初创公司对新兴学习模式在学校教育中所扮演的角色有了全新的认识。KaiPodLearning由PearsonOnlineLearning前首席产品官AmarKumar创立，最近推出了学习舱服务，旨在将在家上学的儿童与面对面的补充学习舱联系起来。

这家位于波士顿的初创公司希望成为在线学习者和学习Pod家庭的首选平台，将面对面的互动纳入他们的课程中。这家初创公司的目标是需要提升现有课程的在家上学家庭。

KaiPod首先帮助父母为他们的孩子选择最好的在线学校，无论是通过像SoraSchools这样的虚拟微型学校还是当地人设立的家庭教育计划。此过程可确保学生从仍符合核心标准的传统学校获得替代课程。然后，KaiPod试图为任何正在上在线学校的孩子提供各种共同工作空间。

“我们知道我们不能在云中进行社交，我们也不能在云中进行儿童保育，而这些是家长希望学校做的一些事情，”库马尔说。“而且我们通过将所有内容都转移到网上来摆脱它们这一事实表明，我们的优先事项没有放在正确的位置。”

学生被邀请到他们附近的KaiPod中心，在那里他们将与学习教练互动，库马尔将这一角色定义为兼职教师、兼职营地顾问。

教练在那里通过在线课程提供帮助，同时还领导旨在让社交优势回到上学日的丰富活动。学习教练在他们的中心内处理各种课程，随着KaiPod的扩展，这可能是一个质量保证挑战。

从最广泛的意义上讲，KaiPod正在帮助虚拟学校的学生进入实体学校，但这一次在一天的情况下具有更大的灵活性和多样性。例如，一个孩子可能遵循与另一个孩子完全不同的课程；这意味着物理空间不会用于，比如说，讲座，但可以用于激发孩子们分享他们单独学习的苏格拉底式研讨会。

用于教育的WeWork？

Kumar认为这是一种更具包容性的pods方法，因为它既可以照顾孩子，又可以照顾孩子。这些中心每周开放五天，从上午8点到下午5:30

Kumar以Kumon为例说明了校外的补充模型如何导致学术丰富。Kumon最初是一次性中心，最终接管了特许经营模式，直到它成为全球市场上最大的课后辅导公司之一。

学习舱能否扩大规模，或者它们是否正在扩大教育科技的数字鸿沟？

KaiPod成功的一个非微不足道的部分取决于在家上学是否会继续存在，超出了人们对大流行的兴趣。国家教育统计中心显示，2020年至2021年期间，美国在家上学的家庭百分比增加了两倍，但这些数字并不能完全反映重返学校将如何改变这些指标。

与此同时，KaiPodLearning今年在波士顿开展了一项由八名学生组成的试点项目。库马尔说，一位学习教练在比赛中发现了中学生潜在学习障碍的早期迹象，他认为这一迹象说明了小组形式如何帮助教师“以更多方式与学生互动，而不仅仅是说教。”KaiPod计划在未来几个月内再开设五到七个中心。

“随着我们产生更多的意识，我们认为其他州的企业家会希望使用我们的剧本（类似特许经营模式）开设中心，我们可以通过我们的技术层为他们提供动力[这是]亲切的代号为‘KaiPodOS’，”库马尔说。中心的位置可以显示KaiPod的销售对象，以及家庭是否来自不同的社会经济背景。

“在这一点上，我没有兴趣成为WeWork进行教育或类似的事情，”他说。“将中心视为方便的区域，家庭可以在那里送孩子，停下来看看吊舱的情况。”