新时代的教育是高科技、高触感

据报道，我们已经听说了很多关于技术在流行病教育中的作用，并且有充分的理由：数字解决方案使学校社区能够通过我们无法想象的不确定性和中断来保持学习。

然而，教育科技的胜利伴随着严峻的挑战。自2020年3月大流行关闭学校以来，学区已投资让学生使用计算设备和互联网。

对技术犹豫不决的教师在即兴虚拟教室中学会导航远程教学和学习时变得精通技术。尽管如此，随着我们在数字学习方面取得的所有进步，课堂体验中面对面社交方面的中断导致学生在2020-2021学年完成阅读和数学平均落后四到五个月，根据麦肯锡公司最近的一项研究。

我们开始看到数字学习的前景；教师可以使用软件来区分和个性化教学。但我们不能停在这里。在过去的18个月里，“技术”一直是“虚拟”的同义词，在这种情况下，许多孩子感到孤立无援，坐在设备后面，渴望与同龄人和老师建立联系。

我们现在有机会利用我们所学的知识，并用它来开创一个教育的新时代——一个由技术在有意义的程度上提供动力但以人际交往为中心的时代，一个我们拒绝在参与软件之间做出错误选择的时代和一位了不起的老师。当我们今年秋天回到学校时，我们可以将最好的技术与最好的课堂体验相结合。

HMH最近分享了我们年度教育者信心报告的结果，这些发现为定义大流行后课堂的特征提供了重要见解。

来自美国各地的1,200多名一线教育工作者做出了回应，虽然乐观情绪有所下降（只有38%的教育工作者报告对其职业状况持某种积极或积极的看法），但对学习技术的掌握和益处的信心正在上升上升。

我们正在从数字承诺转向数字证明。

尽管这是动荡的一年，但教师目前对技术的看法提供了一个亮点，为更有针对性地使用数字解决方案铺平了道路。

自从七年前我们开始这项调查以来，教育工作者对使用edtech的信心达到了历史最高水平，66%的教师对自己的能力非常或非常有信心。许多人将他们在2020年3月陷入困境的经历归功于自己。如今，几乎95%的教师都体验到了教育科技的好处，77%的人认为科技将帮助他们在大流行后成为更有效的教师。

至关重要的是教师正在体验的福利类型。81%的人报告了以下三大好处中的至少一项，所有这些好处都高度以学生为中心：提高学生参与度；差异化、个性化的教学；以及对教学内容的灵活访问。

尽管技术发挥了更大和更有效的作用，但教育工作者报告说，仍然存在必须解决的关键障碍，包括缺乏设备和互联网接入。57%的教育工作者还表示，学生缺乏对技术的参与是一个主要障碍。超过一半的人告诉我们，缺乏时间来计划将数字资源整合到教学中是最大的挑战。

学生的情绪健康是教育者最关心的问题

我们都认识到，教与学的核心是师生之间建立和培养的牢固联系，这是学术和社会情感发展的基础并推动参与。我们不能让打破这种联系并孤立学生的技术掩盖了这种关键的关系，今年调查的数据是一个重要的预兆。

在教育工作者中，58%的人担心大流行后学生会表现出更多的社交情感需求，而社交情感需求仍然是今年最受关注的问题（领先于教师自己的薪水和对学生落后的担忧）。此外，82%的教育工作者认为精心设计、完全整合的社会情感学习(SEL)计划会产生影响。

最终，为了开始恢复并过渡到我们的“大流行后教学模式”，我们可以从两全其美的方法中受益，该方法将技术的力量与久经考验的课堂社交聚会相融合——“高科技”与“高接触”相辅相成。

教育工作者的独特经历揭示了未来课堂的样子

仅靠技术不会迎来教育的新时代。我们以社区为导向、相互联系和人性化的思维方式利用数字解决方案，这一点至关重要。

在HMH，我们努力打造一个推动参与而非孤立的教育科技生态系统；解决方案提供可操作的数据和见解，使教师能够区分教学，而不仅仅是“玻璃下的一页”；创新不会增加教育工作者的全面发展，而是扩展他们的能力，让他们有时间专注于学生的社交情感需求。

我们清楚地听到，教育工作者相信技术具有实现这些目标的潜力——82%的教育工作者相信为每个学生量身定制的学习将改变未来的学习和教学，75%的教育工作者相信将教学和评估联系在一起的技术解决方案平台对于这种转型至关重要。

在过去的一年里，教育科技的潜力以指数级的速度被释放，但课堂的未来不仅仅是高科技。它也是高触感。

当我们问教育工作者他们最期待大流行后什么时，答案很明确——与学生社区在一起：80%的人提到与学生面对面的互动，74%的人说更多的学生参与，63%的人提到学生合作机会。

围绕面对面学习与数字学习的热烈讨论在创建严格的二进制（数字或模拟）方面往往是短视的。但我们最大的成功将来自接受这些不是对立力量的事实；它们是互补的力量倍增器。

去年我们失去了很多，但我们也取得了重要的进展——我们可以继续保持这种势头。作为一个社会，我们将继续评估摆在我们面前的健康风险，并驾驭一个日益混合的世界，其中包括我们的工作场所、社区，当然还有我们的学校。

我相信，随着我们最终回到我们的校舍，我们将准备好迎接一个新的学习时代，一个由技术和创新驱动但永远由教师和学生社区定义的新时代。